« Les discussions sur l’IA générative dans l’enseignement supérieur, notamment en sciences humaines, se focalisent sur la capacité de l’IA à générer des dissertations et des articles de recherche. La crainte dominante est que les étudiants cessent d’écrire, mais le véritable danger, une observation que je dois à un collègue perspicace, réside peut-être dans le fait qu’ils cessent de lire. »
➡ Lucas Poy, Substack